Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la unidad educativa “Manuela Espejo” y la “unidad educativa “Ángel Polibio Chaves” de la ciudad de Quito cantón Quito, provincia Pichincha, 2011-2012

Es conocida la importancia que tiene la educación para el desarrollo de las personas, por ello la gestión pedagógica en el aula y el clima social escolar generan preocupación por ser temas desatendidos en nuestro país. La investigación se realizó para generar un referente teórico y un diagnóstico de la situación, analizar y describir las percepciones emitidas por los investigados. Hace una comparación de áreas urbana y rural para ver cómo en la práctica se realizan estos temas, la investigación fue aplicada en la Provincia de Pichincha, en las instituciones “Manuela Espejo” y “Ángel Polibio Chaves”. Se aplicó métodos de investigación descriptivo, analítico y sintético, las técnicas fueron lectura, organizadores gráficos, observación y encuesta; finalmente instrumentos como: cuestionario de clima social escolar para profesores y estudiantes, cuestionario de evaluación y autoevaluación docente y ficha de observación. El trabajo permitió que se conozca como se realiza el proceso de gestión pedagógica del aula en ambos establecimientos y generar una propuesta de mejora, que es la Ludopedagogía. Invito a revisar la investigación principalmente la propuesta de intervención que se aplicaría basada en el aprendizaje a través del juego.

• Autor principal: Venegas Vásonez, Shirley Tatiana (author)
• Formato: masterThesis
• Publicado: 2013
• Materias: Administración escolar; Educación - Liderazgo; Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis.
• Acceso en línea: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6604