Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil
Resumen: La educación es un derecho de todos; y, la sociedad debe garantizar la permanencia como el aprendizaje de cada uno, estableciendo prácticas inclusivas que permitan integrar y adecuar con facilidad la comprensión e interacción. Se plantea la investigación sobre prácticas inclusivas y su inci...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Sprache: | spa |
| Veröffentlicht: |
2021
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28867 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Resumen: La educación es un derecho de todos; y, la sociedad debe garantizar la permanencia como el aprendizaje de cada uno, estableciendo prácticas inclusivas que permitan integrar y adecuar con facilidad la comprensión e interacción. Se plantea la investigación sobre prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil. El objetivo fue analizarla incidencia de las buenas prácticas inclusivas en el desarrollo de aprendizajes significativos realizados por los docentes de Educación Infantil. La investigación presentó un enfoque cualitativo con el uso de los métodos analítico y sintético para lo cual fue necesario recurrir a las técnicas de lectura, paráfrasis y entrevista con este último hizo posible la recolección dela información de los actores involucrados para el respectivo análisis, llegando a la conclusión que: la inclusión es un tema de relevancia en la educación ya que todos los actores involucrados en este contexto deben tener la misma misión y visión para conseguir beneficiar e incluir a los estudiantes durante todo el proceso de formación. |
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