English language students and their motivation to learn the language
Esta investigación es sobre los estudiantes del idioma Inglés y su motivación para aprender el lenguaje, cuyo propósito principal es aprender acerca de las percepciones de los estudiantes de Inglés en relación con su motivación para aprender el idioma en el salón de clases. La investigación se llevó...
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2016
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| author | Berrezueta Orellana, Susana |
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| description | Esta investigación es sobre los estudiantes del idioma Inglés y su motivación para aprender el lenguaje, cuyo propósito principal es aprender acerca de las percepciones de los estudiantes de Inglés en relación con su motivación para aprender el idioma en el salón de clases. La investigación se llevó a cabo en una escuela secundaria pública ubicada en la ciudad de Cuenca. Los datos seleccionados consistieron en cien estudiantes de Inglés de secundaria. Los dos principales instrumentos utilizados fueron un cuestionario para los alumnos, así como una hoja de observación la cual permitió obtener una mayor comprensión de los diferentes aspectos que motivan o desmotivan a los estudiantes dentro del contexto del aula. Se utilizaron los métodos cuantitativo y cualitativo; el método cuantitativo se utilizó para tabular datos y el método cualitativo para reunir pruebas de las prácticas pedagógicas y su impacto en la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma Inglés. Al final del estudio, se concluyó que la mayoría de estudiantes son intrínsicamente motivados y factores tales como papel rol del profesor, estrategias y métodos de enseñanza pueden influir positivamente en la motivación extrínseca de los estudiantes. |
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| spelling | English language students and their motivation to learn the languageBerrezueta Orellana, SusanaPintado Sarmiento, María EugeniaEd secundaria-EcuadorInglés. EnseñanzaModelos de enseñanza-InglésLicenciado en Ciencias de la educación Mención Inglés-Tesis y Disertaciones AcadémicasEsta investigación es sobre los estudiantes del idioma Inglés y su motivación para aprender el lenguaje, cuyo propósito principal es aprender acerca de las percepciones de los estudiantes de Inglés en relación con su motivación para aprender el idioma en el salón de clases. La investigación se llevó a cabo en una escuela secundaria pública ubicada en la ciudad de Cuenca. Los datos seleccionados consistieron en cien estudiantes de Inglés de secundaria. Los dos principales instrumentos utilizados fueron un cuestionario para los alumnos, así como una hoja de observación la cual permitió obtener una mayor comprensión de los diferentes aspectos que motivan o desmotivan a los estudiantes dentro del contexto del aula. Se utilizaron los métodos cuantitativo y cualitativo; el método cuantitativo se utilizó para tabular datos y el método cualitativo para reunir pruebas de las prácticas pedagógicas y su impacto en la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma Inglés. Al final del estudio, se concluyó que la mayoría de estudiantes son intrínsicamente motivados y factores tales como papel rol del profesor, estrategias y métodos de enseñanza pueden influir positivamente en la motivación extrínseca de los estudiantes.This research is about English language learners and their motivation to learn the language, whose main purpose is to learn about the perceptions of English learners in relation to their motivation to learn the language in the classroom. The research was carried out in a public high school located in the city of Cuenca. The selected data consisted hundred high school English students. The two main instruments used were a questionnaire for students, as well as an observation sheet which allowed for a better understanding of the different aspects that encourage or discourage students within the classroom context. quantitative and qualitative methods were used; the quantitative method was used for tabular data and qualitative method to gather evidence of teaching practices and their impact on student motivation toward learning the English language. At the end of the study, it was concluded that most students are intrinsically motivated and factors such as role of the teacher role, strategies and teaching methods can positively influence the extrinsic motivation of students.Solano Jaramillo, Lida Mercedes2016-06-22T18:08:29Z2016-06-222016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBerrezueta Orellana Susana;Pintado Sarmiento María Eugenia.(2016).English language students and their motivation to learn the language.(Trabajo de titulación de licenciado en ciencias de la educación mención Inglés).UTPL.Cuenca1177709http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15115spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Lojainstname:Universidad Técnica Particular de Lojainstacron:UTPL2016-06-22T18:08:29Zoai:dspace.utpl.edu.ec:123456789/15115Institucionalhttps://dspace.utpl.edu.ec/Institución privadahttps://www.utpl.edu.ec/https://dspace.utpl.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:12272016-06-22T18:08:29Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Lojafalse |
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