Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes de la Institución Educativa “Plantel Educativo Particular Timoteo”, del cantón Quito, provincia de Pichincha-Ecuador, período lectivo 2014-2015 /
El siguiente trabajo de titulación tiene como tema la sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las prácticas docentes de las instituciones educativas del Ecuador, siendo el objetivo general “evaluar los resultados de la práctica docente a partir del...
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| description | El siguiente trabajo de titulación tiene como tema la sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las prácticas docentes de las instituciones educativas del Ecuador, siendo el objetivo general “evaluar los resultados de la práctica docente a partir del análisis de las etapas del proceso didáctico, las actividades y los recursos como elementos del plan de clase para reorientar, fundamentar e innovar su desempeño profesional”. Para la recopilación de la información se empleó los métodos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, el hermenéutico, las técnicas de investigación bibliográfica, de campo, los instrumentos ayudando a la comprensión de todas las características que posee un plan de clase. Se concluye que en la elaboración de los planes de clase no se tiene relación con la organización de actividades y recursos didácticos, hay ausencia de dominio para plantear secuencialmente las actividades para el proceso de enseñanza. Por lo que se recomienda a todo profesional en formación hacer énfasis en la organización de actividades y recursos puesto que de aquí inicia la construcción del proceso de enseñanza-aprendizaje. |
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| spelling | Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes de la Institución Educativa “Plantel Educativo Particular Timoteo”, del cantón Quito, provincia de Pichincha-Ecuador, período lectivo 2014-2015 /Cruz Zavala, Carmen MaríaEducación secundaria - EcuadorFormación profesional de maestrosPersonal docente-EvaluaciónLicenciado en Ciencias de la educación Mención Educación infantil-Tesis y Disertaciones AcadémicasEl siguiente trabajo de titulación tiene como tema la sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las prácticas docentes de las instituciones educativas del Ecuador, siendo el objetivo general “evaluar los resultados de la práctica docente a partir del análisis de las etapas del proceso didáctico, las actividades y los recursos como elementos del plan de clase para reorientar, fundamentar e innovar su desempeño profesional”. Para la recopilación de la información se empleó los métodos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, el hermenéutico, las técnicas de investigación bibliográfica, de campo, los instrumentos ayudando a la comprensión de todas las características que posee un plan de clase. Se concluye que en la elaboración de los planes de clase no se tiene relación con la organización de actividades y recursos didácticos, hay ausencia de dominio para plantear secuencialmente las actividades para el proceso de enseñanza. Por lo que se recomienda a todo profesional en formación hacer énfasis en la organización de actividades y recursos puesto que de aquí inicia la construcción del proceso de enseñanza-aprendizaje.The next job titling theme is the systematization of activities in the process of teaching and learning, teaching practices of educational institutions of Ecuador, with the overall objective to "evaluate the results of teaching practice based on the analysis of stages of the learning process, activities and resources as elements of the plan to reorient class, inform and innovate their professional performance. " analytic-synthetic, inductive-deductive, hermeneutical, library research techniques, field instruments helping the understanding of all the features it has a lesson plan: for information gathering methods were used. It is concluded that in developing lesson plans have no connection with the organization of activities and teaching resources, there is no domain to sequentially raise activities for the teaching process. As far as any professional training is recommended to emphasize the organization of activities and resources because here begins the construction of the teaching-learning process.Unda Costa, Mónica Rosalba2016-06-13T12:51:56Z2016-06-132016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCruz Zavala Carmen María.(2016).Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes de la Institución Educativa “Plantel Educativo Particular Timoteo”, del cantón Quito, provincia de Pichincha-Ecuador, período lectivo 2014-2015 /.(Trabajo de titulación de Licenciado en Cienciasde la Educación Mención Educación Infantil).UTPL.Turubamba,Quito1177140http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15038spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Lojainstname:Universidad Técnica Particular de Lojainstacron:UTPL2018-05-08T17:19:56Zoai:dspace.utpl.edu.ec:123456789/15038Institucionalhttps://dspace.utpl.edu.ec/Institución privadahttps://www.utpl.edu.ec/https://dspace.utpl.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:12272018-05-08T17:19:56Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Lojafalse |
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