Desarrollo y evaluación de una experiencia piloto de mentoría con estudiantes de primer ciclo de Educación Superior a Distancia, Centro Universitario Asociado de la Ciudad de Cuenca, Provincia del Azuay, año lectivo 2014-2015

Esta investigación trata sobre las dificultades que presentan los estudiantes de primer ciclo para adaptarse al sistema de educación MaD tales como: falta de estrategias de estudio que promuevan el autoaprendizaje lo que incide en la desmotivación y deserción. El objetivo fue implementar, desarrollar y evaluar un proyecto piloto de mentoría para los estudiantes de primer ciclo de la modalidad a distancia con la finalidad de impulsar el mejoramiento de la calidad de los procesos de orientación académica y el surgimiento de una cultura de acompañamiento, que favorezca el aprendizaje significativo. La investigación se realizó en la ciudad de Cuenca con cuatro estudiantes, se aplicó los métodos: investigación acción-participativa, método descriptivo, analítico-sintético, inductivo-deductivo y estadístico. Las técnicas fueron: técnica de investigación bibliográfica y técnica de investigación de campo. Los instrumentos utilizados fueron diversos cuestionarios. Del análisis de resultados se concluye que este proyecto de mentoría es pertinente porque los estudiantes se muestran deseosos de contar con el acompañamiento profesional que les ayude a despejar sus dudas y que les motiven en sus estudios.

• Autor Principal: Mendoza Alvarez, Liliana del Rocío (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado: 2015
• Subjects: Educacion superior; Tutoria.Enseñanza; Tutoría personalizada; Licenciado en Ciencias de la educación Mención educación infantil-Tesis y Disertaciones Académicas
• Acceso en liña: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/13704