Desarrollo y evaluación de una experiencia piloto de mentoría de primer ciclo de evaluación superior a distancia, en el Centro Regional Villaflora de la Universidad Técnica Particular de Loja en el periodo académico

La presente investigación muestra los resultados de un plan piloto iniciado por la UTPL dirigido a los nuevos estudiantes que ingresan al primer semestre de la Modalidad Abierta y a Distancia, periodo abril – agosto 2015, quienes presentan probabilidad de riesgo de deserción; y su objetivo principal es impulsar el mejoramiento de la calidad de los procesos de orientación académica en este segmento educativo. El producto final es el Manual del Mentor, futura referencia para siguientes procesos de mentoría. Participaron diez estudiantes o mentorizados, una egresada de la Carrera de Psicología como mentora, y profesores de la UTPL como consejeros, conformando así la triada de la mentoría. Los métodos utilizados fueron: investigación acción-participativa, descriptivo, analítico-sintético, inductivo-deductivo, y estadístico. Se aplicaron entrevistas, observaciones, escalas de valoración, y encuestas. Como resultado, se concluye que la mentoría presenta beneficios, tales como la autonomía y autorrealización del estudiante, la disponibilidad de una guía que lo oriente en sus necesidades, una clara proximidad con su universidad, y en definitiva, el incremento de la calidad educativa; además, constituye un aporte para crear una futura cultura de acompañamiento.

• Main Author: Mendoza Vera, Flor Divina (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2016
• Subjects: Educación superior – Ecuador; Educación a distancia; Estudiantes universitarios; Docentes – Orientación educativa; Licenciado en psicología – Tesis y disertaciones académicas
• Online Access: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14338