Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador.
Este estudio determinó las percepciones de docentes y estudiantes acerca de la instrucción del vocabulario en inglés como lengua forense en las aulas. Fue realizado en un colegio público y privado en la ciudad de Loja. Los participantes fueron 47 estudiantes de inglés, 24 del colegio privado y 23 de...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Jezik: | spa |
| Izdano: |
2018
|
| Teme: | |
| Online pristup: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21911 |
| Oznake: |
Dodaj oznaku
Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!
|
Dodaj oznaku | _version_ | 1863437829394137088 |
|---|---|
| author | Jara Sánchez, Priscila Elizabeth |
| author_facet | Jara Sánchez, Priscila Elizabeth |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Cabrera Solano, Paola Alexandra |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Jara Sánchez, Priscila Elizabeth |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2018-03-15T16:19:02Z 2018-03-15T16:19:02Z 2018 |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Jara Sánchez, Priscila Elizabeth. (2018). Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Inglés ) . UTPL, Loja. 1276652 http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21911 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja instname:Universidad Técnica Particular de Loja instacron:UTPL |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Idioma inglés - Enseñanza Lenguaje y lenguas - Enseñanza Docentes – Aprendizaje Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Inglés – Tesis y disertaciones académicas |
| dc.title.none.fl_str_mv | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| description | Este estudio determinó las percepciones de docentes y estudiantes acerca de la instrucción del vocabulario en inglés como lengua forense en las aulas. Fue realizado en un colegio público y privado en la ciudad de Loja. Los participantes fueron 47 estudiantes de inglés, 24 del colegio privado y 23 de una institución pública de primer año de bachillerato. Los instrumento usados fueron cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas, entrevistas a profesores y hojas de verificación usados para observar las clases de vocabulario en inglés. Además, esta investigación siguió un enfoque-mixto el cual el enfoque cuantitativo fue usado para tabular datos numéricos en el programa de Excel y transformarlos en gráficos. El método cualitativo fue usado para analizar y contrastar información recolectada durante este estudio. Los resultados muestran que docentes y estudiantes perciben la instrucción del vocabulario en inglés como una importante herramienta en la adquisición del inglés como lengua forense porque les permite comunicarse usando el lenguaje extranjero efectivamente. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | UTPL_d29f18840e7828d6739210231b5732b1 |
| identifier_str_mv | Jara Sánchez, Priscila Elizabeth. (2018). Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Inglés ) . UTPL, Loja. 1276652 |
| instacron_str | UTPL |
| institution | UTPL |
| instname_str | Universidad Técnica Particular de Loja |
| language | spa |
| network_acronym_str | UTPL |
| network_name_str | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja |
| oai_identifier_str | oai:dspace.utpl.edu.ec:20.500.11962/21911 |
| publishDate | 2018 |
| reponame_str | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Loja |
| repository_id_str | 1227 |
| spelling | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador.Jara Sánchez, Priscila ElizabethIdioma inglés - EnseñanzaLenguaje y lenguas - EnseñanzaDocentes – AprendizajeLicenciado en Ciencias de la Educación Mención Inglés – Tesis y disertaciones académicasEste estudio determinó las percepciones de docentes y estudiantes acerca de la instrucción del vocabulario en inglés como lengua forense en las aulas. Fue realizado en un colegio público y privado en la ciudad de Loja. Los participantes fueron 47 estudiantes de inglés, 24 del colegio privado y 23 de una institución pública de primer año de bachillerato. Los instrumento usados fueron cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas, entrevistas a profesores y hojas de verificación usados para observar las clases de vocabulario en inglés. Además, esta investigación siguió un enfoque-mixto el cual el enfoque cuantitativo fue usado para tabular datos numéricos en el programa de Excel y transformarlos en gráficos. El método cualitativo fue usado para analizar y contrastar información recolectada durante este estudio. Los resultados muestran que docentes y estudiantes perciben la instrucción del vocabulario en inglés como una importante herramienta en la adquisición del inglés como lengua forense porque les permite comunicarse usando el lenguaje extranjero efectivamente.This study aimed to determine teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in EFL classrooms. It was conducted at private and public high schools in the city of Loja. The participants were 47 EFL students, 24 at a private high school and 23 at a public institution from the first year of Senior high school. The instruments used to collect data were questionnaires that contained open-close questions, teachers’ interviews and observation checklists that were used to observe the English vocabulary lessons. Furthermore, this research followed a mixed-approach in which the quantitative approach was used to tabulate numerical data in the Excel program and to transform it into graphics. On the other hand, the qualitative method was used to analyze and contrast information that was collected during this study. The results show that teachers and students perceive English vocabulary instruction as an important tool in the acquisition of EFL because it allows them to communicate with others by using the target language effectively.Cabrera Solano, Paola Alexandra2018-03-15T16:19:02Z2018-03-15T16:19:02Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisJara Sánchez, Priscila Elizabeth. (2018). Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Inglés ) . UTPL, Loja.1276652http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21911spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Lojainstname:Universidad Técnica Particular de Lojainstacron:UTPL2018-03-15T16:19:02Zoai:dspace.utpl.edu.ec:20.500.11962/21911Institucionalhttps://dspace.utpl.edu.ec/Institución privadahttps://www.utpl.edu.ec/https://dspace.utpl.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:12272018-03-15T16:19:02Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Lojafalse |
| spellingShingle | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. Jara Sánchez, Priscila Elizabeth Idioma inglés - Enseñanza Lenguaje y lenguas - Enseñanza Docentes – Aprendizaje Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Inglés – Tesis y disertaciones académicas |
| status_str | publishedVersion |
| title | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. |
| title_full | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. |
| title_fullStr | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. |
| title_full_unstemmed | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. |
| title_short | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. |
| title_sort | Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador. |
| topic | Idioma inglés - Enseñanza Lenguaje y lenguas - Enseñanza Docentes – Aprendizaje Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Inglés – Tesis y disertaciones académicas |
| url | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21911 |