Comprensión y motivación lectoras en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica, en la asignatura de lengua y literatura en la Unidad Educativa Milton Reyes, parroquia San Luis, cantón Riobamba, período 2013-2014

El presente trabajo investigativo: Comprensión y motivación lectoras en estudiantes y docentes de noveno año de educación básica, en la asignatura de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa Milton Reyes, parroquia San Luis, cantón Riobamba, período 2013-2014 , los actores investigados fueron 25 estudiantes y 10 docentes. El objetivo general fue: Determinar de qué forma influyen la comprensión y motivación en la adquisición de la competencia lectora en los estudiantes de noveno año de la Unidad Educativa Milton Reyes, con una metodología flexible, en un contexto investigativo cualitativo, utilizando instrumento de recolección de datos, encuestas, se obtuvo información acerca de hábitos, mecanismos de enseñanza, preferencias y nivel de comprensión lectoras, determinando características propias del objeto de estudio. Se concluyó que hábitos y preferencias lectoras en un alto índice son deficientes, debiéndose implementar una enseñanza basada en la motivación sin confundir con procesos que no guarden el debido equilibrio y busquen suplir al texto, ante esto se diseñó una propuesta de fomento a la lectura en base a los conceptos de animación lectora y motivación desde el testimonio lector.

• Yazar: Barba Tamayo, Edison Paul (author)
• Materyal Türü: bachelorThesis
• Dil: spa
• Baskı/Yayın Bilgisi: 2014
• Konular: Lectura; Comprension de la lectura; Investigaciones sobre la lectura; Lengua y Literatura-Disertaciones académicas
• Online Erişim: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10455