Desarrollo y evaluación de una experiencia piloto de mentoría con estudiantes del primer ciclo de Educación Superior a Distancia, Centro Universitario Asociado de Ibarra.

El presente proyecto piloto de mentoría implementado por la U.T.P.L. se realizó con estudiantes egresados de la Titulación Ciencias de la Educación (mentores), bajo la guía y orientación del equipo de docentes de la universidad (MAD) y 5 estudiantes del primer ciclo de Educación a Distancia de la Titulación de Abogacía del Centro Asociado Milagro-Milagro (mentorizados); la finalidad del mismo fue dilucidar interrogantes y tipos de necesidades de orientación que presentan los estudiantes mentorizados, y buscar desarrollar acciones psicopedagógicas que faciliten su adaptación al sistema de educación a distancia y mejoren sus logros académicos; todas ellas con bases teóricas bien fundamentadas. Los métodos utilizados que facilitaron la detección de las necesidades de orientación más recurrentes en los estudiantes mentorizados fueron: Investigación Acción Participativa, Descriptivo, Inductivo-Deductivo y Estadístico; empleando técnicas de investigación bibliográfica y de campo e instrumentos que se derivan de estas técnicas. En conclusión este trabajo de investigación permitió, conocer y analizar la importancia de implementar en las universidades una cultura de acompañamiento a los nuevos estudiantes para disminuir la tasa de abandono temprano.

• 第一著者: Alvarez Coronel, Yadira Marlene (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2015
• 主題: Educacion superior; Tutoria.Enseñanza; Tutoría personalizada; Licenciado en Ciencias de la educación Mención educación básica-Tesis y Disertaciones Académicas
• オンライン･アクセス: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/13551