Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Politécnica Kennedy y Escuela Rafael María Arízaga de la ciudad de Cuenca, cantón Cuenca, provincia del Azuay, 2011 2012

La presente investigación tiene por objetivo conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de educación básica de la “Unidad Politécnica Kennedy” y la escuela rural “Rafael María Arízaga” de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, periodo 2011 - 2012. La investigación fue de tipo transaccional/transversal, exploratoria y descriptiva. Los métodos utilizados fueron analíticos, sintéticos, inductivos, deductivos, hermenéuticos y estadísticos. Se utilizaron las técnicas de observación directa, encuesta, lectura, mapas conceptuales y organizadores gráficos. Finalmente, para la recolección de datos se utilizó el cuestionario de Moos y Trickett, en adaptación ecuatoriana por la Universidad Técnica Particular de Loja, cuestionario de autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente y la ficha de observación del investigador. La investigación concluyo que no hay un buen clima de aula debido a la falta de comunicación entre alumno y docente, se recomienda la participación activa de los estudiantes e implementar técnicas para que las clases sean más dinámicas.

• Autor Principal: Loja Salto, Luis Antonio (author)
• Formato: masterThesis
• Idioma: spa
• Publicado: 2015
• Subjects: Clima social escolar; Pedagogía; Magister en gerencia y liderazgo educacional- Tesis y disertaciones académicas
• Acceso en liña: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/12429