Intervención educativa sobre nutrición en cuidadores de adultos mayores de San Pedro de Vilcabamba

Resumen: El envejecimiento se considera como la consecuencia de una serie de cambios que influyen directamente en el estado nutricional, siendo los adultos mayores, más propensos a sufrir estados de malnutrición. Mantener una dieta saludable en la vejez es importante ya que ayuda a resguardar la fun...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Pino Vélez, Sandra Elizabeth (author)
Format: bachelorThesis
Language:spa
Published: 2021
Subjects:
Online Access:http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29011
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Resumen: El envejecimiento se considera como la consecuencia de una serie de cambios que influyen directamente en el estado nutricional, siendo los adultos mayores, más propensos a sufrir estados de malnutrición. Mantener una dieta saludable en la vejez es importante ya que ayuda a resguardar la función cognitiva, prevenir la dependencia y la fragilidad. Por lo mencionado anteriormente, es indispensable, mediante educación nutricional dirigida principalmente a su entorno, los cuidadores, promover una alimentación saludable, para así lograr una longevidad satisfactoria. El presente trabajo se desarrolló con el fin de desarrollar y evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre nutrición en cuidadores de adultos mayores de San Pedro de Vilcabamba. Se evaluaron conocimientos sobre alimentación en el adulto mayor en 60 cuidadores de adultos mayores, antes y después de la intervención educativa mediante un cuestionario de conocimientos. Los resultados obtenidos determinaron que, los participantes en su mayoría correspondían al sexo femenino, con el 81%, con un rango de edad de 43-61 años, y grado de escolaridad secundaria completa, además, presentaban un puntaje significativamente menor antes de la intervención educativa (M= 24.57, SE= 0.65) en comparación con el puntaje obtenido después de la misma (M= 32.37, SE= 0.71, t(79)= -8.1, p<.05, r= 0.67), determinando la efectividad de la intervención educativa.