Deficiencia de la educación básica como consecuencia del covid-19 en la unidad educativa Julio Moreno Espinosa, en el cantón Santo Domingo di Colorado Plaza, Andrea Alejandra

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Evaluación de las implicaciones de la modalidad híbrida distancia – virtual en docentes de la ESPAM MFL, durante la pandemia COVID-19 di Hernández Paz, Kathia Stefany

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Nuevo modelo de aprendizaje: Modalidad híbrida en la educación superior di Yacchirema Taraguay, Iván Marcelo

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Afectación del rendimiento académico y el grado de participación de los estudiantes en las asignaturas de la carrera de Comunicación de la Facultad de Comunicación Social por la mo... di Jiménez Erazo, Cristopher Alexander

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Recursos didácticos digitales en la construcción del conocimiento matemático en el contexto de la educación en modalidad híbrida para los estudiantes del segundo año de educación g... di Figueroa Chango, Katherine Natalia

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Revisión sistemática del flipped classroom: experiencia del modelo educativo híbrido en la educación. di Yépez, Milton P.

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Exploración de la enseñanza-aprendizaje en modalidad híbrida “distancia-virtual” ante el COVID-19 desde la experiencia de estudiantes y docentes de posgrado - ESPAM MFL di Ballén Faubla, Gema Liseth

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Pedagogías digitales para la modalidad híbrida en Bachillerato General Unificado di Pozo Montenegro, Catalina Carlota

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Taller EVEA fue dictado para docentes de las carreras Turismo y Hotelería y Comunicación de la Facultad de Ciencias Administrativas recibieron di García García, Mariana

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Carrera de Comunicación recibió capacitación en el uso del EVEA modalidad híbrida di García García, Mariana

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Estrategia didáctica para el mejoramiento de la enseñanza - aprendizaje de las Ciencias Naturales desde las potencialidades de la modalidad híbrida en el sexto año de Educación Gen... di Orellana Mayancela, Edisson Ismael

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