Diseño de un sistema de realidad aumentada basado en cubos impresos en 3D con relieves como marcadores, para visualizar las características de los elementos de la tabla periódica y su combinación en moléculas simples.
Este proyecto de titulación presenta un sistema de realidad aumentada que utiliza cubos impresos en 3D con relieves como marcadores físicos, diseñados para reforzar el aprendizaje de los elementos de la tabla periódica y la formación de moléculas simples. Abord a la necesidad de métodos visuales, di...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | |
| Médium: | bachelorThesis |
| Vydáno: |
2025
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/53092 |
| Tagy: |
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Přidat tag | Shrnutí: | Este proyecto de titulación presenta un sistema de realidad aumentada que utiliza cubos impresos en 3D con relieves como marcadores físicos, diseñados para reforzar el aprendizaje de los elementos de la tabla periódica y la formación de moléculas simples. Abord a la necesidad de métodos visuales, dinámicos e interactivos para facilitar la comprensión de conceptos abstractos en química, aprovechando tecnologías emergentes accesibles. El desarrollo siguió la metodología DIPF (Diseño, Implementación, Prueba y Funcionamiento). En la fase de diseño, se generaron marcadores en QR.io y se crearon cubos en Tinkercad con relieves optimizados para detección precisa, que luego fueron impresos en 3D. En la fase de implementación, se utilizó Unity con integración de Vuforia, seleccionado por su precisión en marcadores físicos personalizados. Además, se empleó ChimeraX para modelar la lógica de combinación molecular y simular enlaces simples. Se incorporó carga dinámica desde la nube mediante una API REST con FastAPI, permitiendo la visualización en tiempo real de modelos GLB sin sobrecargar el dispositivo. En las pruebas, se evaluaron aspectos técnicos, funcionales, interfaz intuitiva y visualización de modelos con tarjetas informativas, además de la motivación y comprensión de estudiantes. En el funcionamiento final, el sistema mostró modelos 3D y combinaciones de moléculas simples, con interfaz intuitiva y experiencia educativa. Los resultados indicaron un funcionamiento fluido, sin demoras en la visualización. Más del 60% de estudiantes manifestó comprender mejor los conceptos y un 22,6% calificó la herramienta con la nota más alta, destacando su utilidad. |
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Fundamentos de Química General: El Átomo, Tabla Periódica y Enlace Químico.