Efectos de la práctica de mindfulness sobre la atención selectiva y sostenida y el control inhibitorio en alumnos de 4° y 5° año de educación primaria

Los niños suelen dispersarse fácilmente: les cuesta iniciar, sostener y/o concluir una actividad escolar. Se deben implementar estrategias educativas para estimular la capacidad atencional. Mindfulness se describe como la conciencia que emerge al prestar atención deliberadamente en el momento presen...

• المؤلف الرئيسي: Ramos Mejía, María Victoria (author)
• التنسيق: masterThesis
• اللغة: spa
• منشور في: 2021
• الموضوعات: DESARROLLO COGNITIVO; TRASTORNOS DE APRENDIZAJE; ENSEÑANZA PRIMARIA; ESCUELAS; ATENCIÓN; TEORÍA DE LA MENTE; NIÑEZ; EXPERIMENTOS; ANÁLISIS DE DATOS; ARGENTINA
• الوصول للمادة أونلاين: http://hdl.handle.net/10469/18724