Regulación emocional en tareas de escritura de niñas y niños de primer grado en contextos escolares
Aprender a escribir implica la generación de distintos estados emocionales, por lo tanto, los desafíos que plantea se tornan un escenario privilegiado para indagar las estrategias de regulación emocional que despliegan niños/as en contextos escolares. Así, la pregunta de investigación de esta tesis...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://hdl.handle.net/10469/25404 |
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