Zelmanovich, P. (2013). Las paradojas de la inclusión en la escuela media a partir de una lectura de la posición de los docentes en el vínculo educativo: Aportes del psicoanálisis a la investigación del malestar en las prácticas socioeducativas.
Citação do estilo Chicago (17ª ed.)Zelmanovich, Perla. Las Paradojas De La Inclusión En La Escuela Media a Partir De Una Lectura De La Posición De Los Docentes En El Vínculo Educativo: Aportes Del Psicoanálisis a La Investigación Del Malestar En Las Prácticas Socioeducativas. 2013.
Citação MLA (9ª ed.)Zelmanovich, Perla. Las Paradojas De La Inclusión En La Escuela Media a Partir De Una Lectura De La Posición De Los Docentes En El Vínculo Educativo: Aportes Del Psicoanálisis a La Investigación Del Malestar En Las Prácticas Socioeducativas. 2013.