Procesos educativos y canales de comunicación
La comunicación educativa ha tendido pronunciadamente a limitar su ámbito a los medía, a establecer una implícita equivalencia entre comunicación, medios y tecnologías de comunicación. Es necesario trascender esa visión reduccionista, postular que la comunicación educativa abarca ciertamente el camp...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
1998
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/11665 |
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