Etno-educación: esencialismo étnico o republicanismo popular

El presente artículo explora desde 2 experiencias de educación intercultural los límites del esencialismo étnico y las posibilidades epistemológicas y políticas que tendría para la superación de estos límites el reconocimiento de propuestas educativas cercanas al republicanismo popular de matriz indígena. A partir del contraste entre el proceso de evaluación y cierre de la Universidad Intercultural de Pueblos y Nacionalidades Amawtay Wasi, -desde ahora UINPI-, y la historia social del Instituto intercultural Quilloac se sostiene que la visibilización de las tradiciones republicanas de los sectores marginados por razones raciales, económicas o de género, constituye una alternativa al esencialismo étnico característico de las propuestas de etnoeducación dominadas por el neoliberalismo y el posmodernismo y constituye una pieza clave en la construcción de un estado plurinacional.

• Main Author: Figueroa, José (author)
• Format: article
• Language: spa
• Published: 2020
• Subjects: EDUCACIÓN; CULTURA; ESENCIALISMO; INDÍGENAS; INTERCULTURALIDAD; DEMOCRACIA
• Online Access: http://hdl.handle.net/10469/18303