Medidas de acción afirmativa en el Derecho a la Educación inclusiva de niñas y niños con discapacidad intelectual en las instituciones privadas de educación inicial.

1. Fundamentos Teoricos.-- 2. Metodologia.--3. Resultados.--4. Conclusiones y Recomendaciones.

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Villacreses Encalada, Andrea Soledad (author)
Format:	bachelorThesis
Publié:	2017
Sujets:	Derechos humanos educación inclusiva grupos de atención prioritaria discapacidad intelectual
Accès en ligne:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/10563
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