Guía didáctica para la enseñanza de valores cívicos a través de las asignaturas de Historia y Educación para la ciudadanía

Este trabajo tuvo como fin aportar a la gran problemática educativa en torno a la distorsión de la significancia de los valores, por eso se presenta la relación que existe entre las asignaturas de Historia y de Educación para la Ciudadanía pertenecientes al bachillerato con el proceso de enseñanza-aprendizaje de valores. Esta investigación de tipo proyectiva con un enfoque claramente cualitativo debido a la naturaleza de su estudio, usó la técnica del grupo focal como fuente subjetiva de información, junto a un análisis de discurso, por lo cual inicialmente se pasó a la fundamentación teórica de la correspondencia entre el Currículo Nacional en el área de Ciencias Sociales, y los autores que sostienen la enseñanza de valores, dando como producto una guía didáctica dirigida a docentes que buscan el mejoramiento no solo académico de sus estudiantes, sino el desarrollo integral de los mismos. Los maestros están conscientes de la necesidad de enseñar y/o reforzar los valores que sus estudiantes carecen o traen de su hogar, aunque consideran que todos son importantes en el ser humano, priorizan varios de ellos, pero disponen de escasas herramientas para cumplir con ese deseo.

• Главный автор: León Hernández, Diego Lenin (author)
• Формат: masterThesis
• Опубликовано: 2021
• Предметы: Bachillerato general unificado (bgu); valores (educación); historia - enseñanza; educación para la ciudadanía; enseñanza - aprendizaje
• Online-ссылка: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20224