Análisis teórico sobre las estrategias de inclusión aplicadas por docentes dentro del aula, en niños de 9 a 11 años con trastornos específicos de aprendizaje en lectura

El presente trabajo tiene como objetivo analizar mediante una revisión bibliográfica, las estrategias de inclusión aplicadas por docentes dentro del aula, en niños de 9 a 11 años con Trastorno Específico de Aprendizaje en Lectura.Para este análisis se realizó una investigación de base teórica con en...

• Autore principale: López Guzmán, Camila Natalie (author)
• Natura: bachelorThesis
• Pubblicazione: 2024
• Soggetti: Trastornos cognitivos; Lectura - Enseñanza correctiva; Educación inclusiva
• Accesso online: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43710