Guía didáctica para la nivelación de conocimientos de la asignatura de Física a partir del análisis del modelo de niveles de pensamiento

Guía didáctica para la nivelación de conocimientos de la asignatura de Física a partir del análisis del modelo de niveles de pensamiento

En el presente trabajo se identifica la necesidad de aportar con una herramienta didáctica que contribuya al proceso pedagógico y dinamice el entendimiento y razonamiento respecto a la asignatura de Física para los estudiantes de primero de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Ramón Barba Nar...

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Salazar Bonilla, Byron Joel (author)
Médium:	masterThesis
Vydáno:	2023
Témata:	Rendimiento académico evaluación académica metodología educativa física - enseñanza
On-line přístup:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20317
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Podobné jednotky

Actividad física y recreativa para la integración social en estudiantes de nivelación de FEDER
Autor: Crespo Hidalgo, Carolayn Nicole
Vydáno: (2023)

El Aprendizaje Cooperativo como Promotor del Aprendizaje Significativo en la Asignatura de Física
Autor: Cabrera Ortega, Valeria Michelle
Vydáno: (2024)

Estrategias didácticas para el aprendizaje de la Física desde el enfoque de pensamiento eficaz
Autor: Encalada Matabay, Daniel Eduardo
Vydáno: (2021)

Prácticas de laboratorio en cinemática como metodología activa en la asignatura de Física
Autor: Arias Verdesoto, Guillermo Alejandro
Vydáno: (2024)

Guía didáctica para laboratorio de Física del nivel medio. Por
Autor: Carpio V., Fernando
Vydáno: (2006)

El uso de los recursos didácticos en el rendimiento académico de la asignatura de física de los estudiantes del primer año de bachillerato general unificado, del colegio de bachillerato 27 de Febrero de la ciudad de Loja, periodo 2016-2017. Lineamientos alternativos.
Autor: Villamagua Quezada, Andrea Estefania
Vydáno: (2018)

Propuesta para la enseñanza de la física vectorial y estática con enfoque de aprendizaje basado en problemas para un curso de nivelación en ingeniería civil en la UNACH
Autor: Herrera Pérez, José Ricardo
Vydáno: (2023)

Guía didáctica interactiva para la enseñanza de leyes de Newton en la asignatura de Física dirigida a estudiantes de segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal Eloy Alfaro en el año lectivo 2021 – 2022
Autor: Padilla Chicaiza, Rosa Marlene
Vydáno: (2022)

Estrategia metodológica de la clase invertida para el proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura de Física para los estudiantes de segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Atahualpa
Autor: Carvajal Aguilar, Martha Maricela
Vydáno: (2021)

Elaboración de un MOOC de Magnitudes Vectoriales de Física como refuerzo a las clases presenciales en el Curso de Nivelación de Carrera de Química y Farmacia
Autor: Ponce Solórzano, Henry Xavier
Vydáno: (2017)

Creación de cuentos para el aprendizaje de la Física Moderna
Autor: Usca Pomatoca, Bryan Joel
Vydáno: (2023)

GUIA DIDACTICA BASADA EN LA METODOLOGIA STEAM PARA DESARROLLAR HABILIDADES BLANDAS EN ESTUDIANTES DE FISICA DEL PRIMERO DE BGU.
Autor: Piña Zúñiga, María Fernanda
Vydáno: (2024)

WhatsApp como herramienta didáctica en la asignatura de Física en el Bachillerato General Unificado
Autor: Nivicela Tenesaca, Nathalia Monserrath
Vydáno: (2022)

Propuesta de evaluación de la condición física para los aspirantes a la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Autor: Montenegro Chicaiza, Andrea Camila
Vydáno: (2025)

La relación entre la regulación emocional y el rendimiento académico en estudiantes de nivelación de la Facultad de Ciencias Psicológicas
Autor: Cadena Loachamín, Steven Joel
Vydáno: (2023)

El aprendizaje activo de la Física durante la práctica del Péndulo Simple mediante Simulación
Autor: Calle Chumo, Rafael Norberto
Vydáno: (2022)

El aprendizaje activo de la Física durante la práctica del Péndulo Simple mediante Simulación
Autor: Calle Chumo, Rafael Norberto
Vydáno: (2022)

Aprendizaje Basado en el Pensamiento para el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Física
Autor: Pinzón Jumbo, Manuel Alejandro
Vydáno: (2025)

Pensamiento crítico en los procesos de enseñaza aprendizaje de la física
Autor: Pincay Salazar, Gregorio Fortunato
Vydáno: (2010)

Aprendizaje Basado en Proyectos para la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Física en Tercero de Bachillerato General Unificado
Autor: Sinchire Rueda, Joan Marcelo
Vydáno: (2024)

La actividad física y su incidencia con el rendimiento académico, en estudiantes de sexto y séptimo semestre de Terapia Física de la Facultad de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Autor: Valencia Peña, Edison Fernando
Vydáno: (2018)

Metodología de la educación física, en estudiantes con discapacidad en el tren inferior del bachillerato. Estudio de caso
Autor: Dávila Ramírez, Mike Santiago
Vydáno: (2022)

El aula invertida como metodología innovadora en el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura de física
Autor: Merino Ludeña, Diego Paul
Vydáno: (2023)

Actividad física y su influencia en el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Revisión sistemática.
Autor: Malla Acevedo, Alex Leonardo
Vydáno: (2023)

La educación física en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica
Autor: Balón González, José Rodolfo
Vydáno: (2024)

Beneficios de la actividad física sobre el rendimiento académico en adolescentes: revisión bibliográfica
Autor: León Sánchez, Brian Steven
Vydáno: (2025)

El Aprendizaje Basado en Problemas para la enseñanza aprendizaje de la asignatura de Física de Segundo de Bachillerato General Unificado
Autor: Correa Sanchez, Paola Soledad
Vydáno: (2023)

Estrategias didácticas para desarrollar la competencia de pensamiento creativo, orientado a la sustentabilidad, en el estudio de las capacidades físicas coordinativas con estudiantes de la Básica Superior. “Unidad Santísimo Sacramento”
Autor: Grijalva Rosero, Jeferson Marcelo
Vydáno: (2026)

El método Singapur como promotor del pensamiento crítico en la asignatura de Física para primero de bachillerato
Autor: Matailo Yunga, Alex Sebastian
Vydáno: (2024)

Estrategias didácticas basadas en la metodología activa para la enseñanza del movimiento unidimensional.
Autor: Vásquez Revelo, Jaime David
Vydáno: (2023)

Aprendizaje basado en problemas como estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento crítico en la asignatura de Física.
Autor: Labanda Ordoñez, Leonardo Mauricio
Vydáno: (2023)

Estrategias de Aprendizaje Cooperativo y su relación con la Teoría de las Inteligencias Múltiples en Educación Física
Autor: Cadea Avalos, Bryan Israel
Vydáno: (2025)

Estudio comparativo del somatotipo y su incidencia en la condición física entre el personal operativo de la Armadas del Batallón de Infantería de Marina Nº 21 Jaramijó (BIMJAR) y el personal del Comando de Guardacostas (COGUAR) durante el período septiembre de 2013 - Febrero del 2014. Propuesta alternativa
Autor: Morales Villalva, Byron Segundo
Vydáno: (2014)

Condición física y rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes de 4to grado de escuela de educación básica Ballenita período 2023-2024.
Autor: Yagual Yagual, Teresa Isabel
Vydáno: (2024)

El aprendizaje basado en problemas en la asignatura de didáctica de la Educación Física
Autor: Méndez Urresta, Edgar Marcelo
Vydáno: (2019)

Análisis de las estrategias metodológicas para el desarrollo de la flexibilidad en el área de educación física, en los estudiantes de los décimos años, en el Colegio Universitario “UTN” en el año 2017 - 2018
Autor: Gavilima Julio, Eduardo Raúl
Vydáno: (2018)

“La actividad física en el rendimiento académico de los niños y niñas del Séptimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón del Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo en el período febrero 2016 – junio 2016”.
Autor: Carrillo Álvarez, Víctor Hugo
Vydáno: (2016)

Relación entre la actividad física extracurricular y el rendimiento académico en adolescentes
Autor: Quizhpi Chabla, Edison Mauricio
Vydáno: (2024)

Guía didáctica para el desarrollo de un laboratorio virtual sobre las Leyes de Newton de la Mecánica en segundo de bachillerato
Autor: Apugllón Poma, Fabian Roberto
Vydáno: (2022)

Incidencia de la Metodología utilizada por los docentes de la asignatura de Etica Militar en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ciencias Militares
Autor: Guanuche Iñaguazo, Ángel Gilber
Vydáno: (2012)