Intervenciones psicológicas en niños con trastorno del espectro autista: revisión sistemática

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por déficits en la comunicación social e interacción, junto con patrones de comportamiento repetitivos y restringidos. Estas dificultades afectan la autonomía y calidad de vida de los individuos, pero la detección temprana, un diagnóstico preciso y una intervención integral pueden mejorar su pronóstico. Para ello, es esencial implementar tratamientos adecuados que refuercen habilidades sociales, comunicativas y cognitivas, favoreciendo su integración social y desarrollo. Esta revisión sistemática analiza los efectos de las intervenciones psicológicas en niños con TEA, destacando el Modelo Denver de Inicio Temprano (ESDM) y la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC). El ESDM mostró mejoras en desarrollo cognitivo, comunicación y habilidades sociales, aunque en algunos casos los avances estuvieron más relacionados con el tiempo que con la intervención. La TCC, especialmente la Intervención Conductual para la Ansiedad en Niños con Autismo (BIACA), redujo la ansiedad y mejoró la comunicación, mientras que el protocolo MASSI no mostró cambios significativos. Se concluye que estas terapias pueden ser beneficiosas, pero es necesario realizar más estudios comparativos para determinar su efectividad y analizar el impacto del tiempo en la evolución de los niños con TEA.

• Autor principal: Pillajo Cantuña, Aída Lorena (author)
• Formato: article
• Publicado: 2025
• Materias: Intervenciones psicológicas; Trastorno del espectro autista; Niños; Revisión sistemática; Psicología clínica
• Acceso en línea: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46143