Regulación emocional y rendimiento académico. Diseño de un Modelo de Intervención Psicoeducativa para estudiantes universitarios de 18 A 25 años, Quito 2018

La presente disertación estudia la relación de la regulación emocional y el rendimiento académico en jóvenes universitarios de 18 a 25 años de edad. Tiene como fin diseñar una herramienta de intervención psicoeducativa que trabaje y desarrolle las competencias emocionales relacionadas al éxito acadé...

• 第一著者: Rojas Cadena, Cristina Michelle (author)
• その他の著者: Ruíz Silva, Arianna Melissa (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 出版事項: 2019
• 主題: Psicología educativa; aprendizaje; inteligencia emocional; competencia; valoración
• オンライン･アクセス: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/31937