Estrategia didáctico-lúdica para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) a la clase de inglés

Estrategia didáctico-lúdica para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) a la clase de inglés

Para proponer una estrategia didáctico-lúdica para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en las clases de inglés del Colegio Privado Inmaculada, de Esmeraldas, se realizó una investigación de enfoque cualitativo con alcance descriptivo, con una pob...

Descripció completa

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Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Rey Perez, Anny Michelle (author)
Format:	bachelorThesis
Publicat:	2024
Matèries:	Estrategias didácticas Trastornos de la atención Educación de niños hiperactivos Lengua inglesa - Enseñanza
Accés en línia:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46366
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