STRATEGIES TO INCLUDE A VISUALLY IMPAIRED STUDENT TO THE ENGLISH CLASS. A CASE STUDY

Tesis previa obtención del título de Magister en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Intriago Ferrín, Ruth Desireé (author)
Format:	bachelorThesis
Veröffentlicht:	2020
Schlagworte:	Inclusion Visual Impairment Strategies Techniques Adjustments Equal Learning.
Online Zugang:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38627
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