STRATEGIES TO INCLUDE A VISUALLY IMPAIRED STUDENT TO THE ENGLISH CLASS. A CASE STUDY

Tesis previa obtención del título de Magister en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Intriago Ferrín, Ruth Desireé (author)
Formato:	bachelorThesis
Publicado em:	2020
Assuntos:	Inclusion Visual Impairment Strategies Techniques Adjustments Equal Learning.
Acesso em linha:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38627
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