Implementación de la metodología ABPRO para el desarrollo de un proyecto interdisciplinar basado en la tecnología SIEMENS
El rol de la educación técnica como promotora de desarrollo económico e inclusión social ha tomado relevancia en las políticas públicas en los últimos años, aparece como una alternativa viable para aquellas personas que, por distintas razones, buscan una incorporación temprana en los mercados labora...
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| Autor principal: | |
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| Format: | masterThesis |
| Publicat: |
2022
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9159 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El rol de la educación técnica como promotora de desarrollo económico e inclusión social ha tomado relevancia en las políticas públicas en los últimos años, aparece como una alternativa viable para aquellas personas que, por distintas razones, buscan una incorporación temprana en los mercados laborales. El currículo de bachillerato técnico, basado en competencias laborales, garantiza una formación de profesionales competentes, sin embargo, los estudiantes de la asignatura de automatismos y tableros eléctricos de la figura profesional de Instalaciones, Equipos y Maquinas Eléctricas de la Unidad Educativa Jatari Unancha, que trabajan bajo esta modalidad, no han logrado desarrollar habilidades sociales y cognitivas, que el Ministerio de Educación ha priorizado para el desarrollo integral de competencias laborales mismas que brindan características de empleabilidad a los estudiantes, en concordancia con la demanda laboral. En tal forma, el objetivo de la presente investigación es implementar la metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABPro) en el desarrollo de un proyecto interdisciplinar para la adquisición de habilidades sociales y cognitivas. La investigación presenta un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, diseño transversal y alcance descriptivo, explicativo. El diagnóstico, se lo realizó a través de una encuesta a 16 estudiantes. Con los resultados obtenidos y la fundamentación teórica, se implementó la metodología del ABPro en el desarrollo de un proyecto interdisciplinar. La implementación de la propuesta, se la hizo a 16 estudiantes de la asignatura de automatismos y tableros eléctricos de la figura profesional de Instalaciones, Equipos y Maquinas Eléctricas, los resultados obtenidos a partir de una encuesta, revela un avance significativo en la adquisición de habilidades cognitivas y social |
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