B-learning como método de refuerzo académico para el razonamiento lógico en los estudiantes de bachillerato
Las instituciones educativas fiscales cuentan con escasos o nulos recursos didácticos para las asignaturas que promueven el razonamiento lógico, lo cual conlleva a que los estudiantes no logren desarrollar en su totalidad las capacidades cognitivas; el docente contribuye al problema al emplear métod...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Publicat: |
2025
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45540 |
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