Diseño de un producto didáctico híbrido que permita aportar en la mejora del rendimiento académico de niños con problemas de dislexia mixta entre los 10 y 12 años, utilizando la dactilografía como método de reeducación inclusivo
En Ecuador, se estima que entre el 5% y el 10% de los niños en edad escolar tienen dificultades de aprendizaje, lo que representa que al menos uno o tres niños en cada aula poseen problemas de lectura, siendo la dislexia uno de los trastornos más frecuentes, tomando en consideración que la dislexia...
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| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | bachelorThesis |
| יצא לאור: |
2024
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46227 |
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