Juegos tradicionales como potenciadores de habilidades sociales y físicas en estudiantes de educación básica media

El incremento del sedentarismo y la reducción de interacciones sociales significativas en niños de 8 a 9 años, atribuible al uso intensivo de tecnologías y a la ausencia de actividades físicas convencionales, representan un desafío crítico en el contexto pedagógico. Ante ello esta investigación busca implementar una guía didáctica basada en juegos tradicionales para la potencialización de las habilidades sociales y físicas en estudiantes de Educación Básica Media. Desde una perspectiva metodológica, se adoptó un enfoque cuantitativo de diseño cuasi-experimental, empleando rúbricas de evaluación y fichas sociodemográficas para examinar las competencias antes y después de la intervención en un grupo experimental y uno de control. Los hallazgos evidenciaron avances notables en competencias tales como la empatía, la colaboración grupal y la coordinación motriz en el grupo experimental, subrayando el efecto benéfico de los juegos tradicionales en el desarrollo holístico de los alumnos. La propuesta concluyó con la formulación de una guía pedagógica que promueve la integración sistemática de dichas actividades en el plan de estudios, fomentando tanto el aprendizaje activo como la conservación cultural. Se deduce que los juegos tradicionales representan instrumentos pedagógicos eficaces para el fomento del desarrollo social y físico. Se sugiere su implementación extensiva y la formulación de estrategias complementarias para su incorporación en diversos contextos educativos.

• Главный автор: Chacón Vargas, Byron Javier (author)
• Формат: masterThesis
• Опубликовано: 2025
• Предметы: Juegos tradicionales como potenciadores de habilidades sociales y físicas en estudiantes de educación básica media
• Online-ссылка: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45831