Aula invertida como estrategia-aprendizaje en la asignatura de sociales en estudiantes de básica superior
En el presente trabajo de investigación se demostró la importancia del cambio de roles en el aula, motivando el aprendizaje activo, individual y flexible, una vez detectados problemas de conocimiento en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de básica superior, siendo que los temas te...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Publicat: |
2023
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9326 |
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