Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica
1. Introducción.--2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teórico.-- 4. Metodología.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолч: | |
|---|---|
| Формат: | masterThesis |
| Хэвлэсэн: |
2015
|
| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8757 |
| Шошгууд: |
Шошго нэмэх
Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
|
Шошго нэмэх | _version_ | 1836825390374453248 |
|---|---|
| author | Reinoso Moya, Fatima Anabel |
| author_facet | Reinoso Moya, Fatima Anabel |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Fatima Anabel, Raúl Marcelo |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Reinoso Moya, Fatima Anabel |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2015 2023-11-22T02:05:58Z 2023-11-22T02:05:58Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Reinoso Moya, Fatima Anabel. (2015). Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica. Tesis (Magister en Ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados. https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8757 |
| dc.language.none.fl_str_mv | es |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | PUCE - Ambato |
| dc.relation.none.fl_str_mv | 75744 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador instname:Pontificia Universidad Católica del Ecuador instacron:PUCE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Estrategias metacognitivas aprendizaje significativo actividades didácticas |
| dc.title.none.fl_str_mv | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| description | 1. Introducción.--2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teórico.-- 4. Metodología.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| id | PUCE_a4d4a4e82f634e7643326e7f5e0b6770 |
| identifier_str_mv | Reinoso Moya, Fatima Anabel. (2015). Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica. Tesis (Magister en Ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados. |
| instacron_str | PUCE |
| institution | PUCE |
| instname_str | Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| language_invalid_str_mv | es |
| network_acronym_str | PUCE |
| network_name_str | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/8757 |
| publishDate | 2015 |
| publisher.none.fl_str_mv | PUCE - Ambato |
| reponame_str | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| repository_id_str | 2180 |
| spelling | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación BásicaReinoso Moya, Fatima AnabelEstrategias metacognitivasaprendizaje significativoactividades didácticas1. Introducción.--2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teórico.-- 4. Metodología.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y RecomendacionesEn el desarrollo de la presente investigación se ha procurado seguir los lineamientos de la investigación-acción, conocida también como investigación participante, misma que se deriva del paradigma cualitativo; se ha basado en la realización de una rigurosa descripción contextual de la situación objeto de estudio a fin de garantizar la máxima intersubjetividad en la captación de la realidad mediante la recopilación sistemática de datos que posibilitaron un análisis e interpretación del fenómeno en cuestión. En vista de lo comprobado, y frente a los requerimientos de la actividad docente, se ha procedido a diseñar una estrategia didáctica metacognitiva a fin de fomentar un aprendizaje significativo en los estudiantes de siete a once años de edad de la institución educativa en mención, estrategia que se consolidará en técnicas, actividades e instrumentos de trabajo que permitirá a docentes y estudiantes a concebir las prácticas de enseñanza como un espacio de construcción y co-construcción colectiva del conocimiento, donde el estudiante podrá aprender a orientarse en la gran cantidad de la información aprovechable en todos los medios disponibles y construir su propio conocimiento mediante un aprendizaje autorregulado.Magister en Ciencias de la EducaciónPUCE - AmbatoFatima Anabel, Raúl Marcelo2023-11-22T02:05:58Z2023-11-22T02:05:58Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfReinoso Moya, Fatima Anabel. (2015). Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica. Tesis (Magister en Ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados.https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8757es75744info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2025-05-27T00:41:54Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/8757Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802025-07-05T15:21:36.846118Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue |
| spellingShingle | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica Reinoso Moya, Fatima Anabel Estrategias metacognitivas aprendizaje significativo actividades didácticas |
| status_str | publishedVersion |
| title | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica |
| title_full | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica |
| title_fullStr | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica |
| title_full_unstemmed | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica |
| title_short | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica |
| title_sort | Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica |
| topic | Estrategias metacognitivas aprendizaje significativo actividades didácticas |
| url | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8757 |