Diseño de guía metodológica para activar el aprendizaje significativo de Matemática del 1ro. de bachillerato en la U.E. La Inmaculada

Este estudio de investigación se llevó a cabo en la U.E. La Inmaculada, Quito, Ecuador, con el objetivo de diseñar una guía metodológica basada en la aplicación de la teoría de asimilación de David Ausubel para la enseñanza y aprendizaje de diversos temas de matemática con estudiantes de 1er año de...

• Autore principale: Prado Arequipa, Jairo Joao (author)
• Natura: masterThesis
• Pubblicazione: 2024
• Soggetti: Aprendizaje significativo; Matemáticas – Enseñanza secundaria; Estrategias de aprendizaje; Pedagogía
• Accesso online: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45653