Diseño de un libro cuento adaptado inclusivo que refuerce el aprendizaje de matemáticas en niños de 7 a 8 años que padezcan discapacidad visual de diferentes grados

A nivel internacional, UNICEF (2018) estipula que “El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.” (párr. 5). La adaptación de materiales didácticos es una forma de reconocer el derecho que tiene el niño no vidente de tener una educación digna.A nivel nacional, en el Plan de Desarrollo 2017-2021 “Toda una Vida”, el Objetivo 1 se plantea “Garantizar una vida digna con iguales oportunidades para todas las personas” (SENPLADES, 2017, p. 53) destacando al “Contrato Social por la Educación” donde se toma en cuenta la falta de una “educación especializada dirigida a personas con discapacidad” (SENPLADES, 2017, p.56)Continuando en el Objetivo 1, la política 1.4 afirma: “Garantizar el desarrollo infantil integral para estimular las capacidades de los niños y niñas, considerando los contextos territoriales, la interculturalidad, el género y las discapacidades.” (SENPLADES, 2017, p. 58). Siendo la discapacidad visual una de las circunstancias mencionadas, se requiere un material educativo especializado

• Autor principal: Arias Pinto, Yaco Ismael (author)
• Formato: bachelorThesis
• Publicado: 2021
• Materias: Materiales de enseñanza; Matemáticas - Enseñanza; Libros para niños; Educación inclusiva
• Acceso en línea: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44032