Estrategia innovadora basada en neurociencia para enseñar ingles a estudiantes de básica elemental en la escuela 5 de Agosto, Esmeraldas

Tesis previa al grado académico de Licenciado en Pedagogía del Idioma Inglés

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التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف الرئيسي: Cueva Santana, Erick Daniel (author)
التنسيق: bachelorThesis
منشور في: 2024
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الوصول للمادة أونلاين:https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/42578
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spelling Estrategia innovadora basada en neurociencia para enseñar ingles a estudiantes de básica elemental en la escuela 5 de Agosto, EsmeraldasInnovative strategy based on neuroscience to teach english to elementary students at 5 de Agosto school, in EsmeraldasCueva Santana, Erick DanielEstudiantes; Aprendizaje del inglés; Neurociencia; Enseñanza del inglés; Motivación; Comportamiento.Tesis previa al grado académico de Licenciado en Pedagogía del Idioma InglésCon el fin de diseñar una estrategia innovadora basada en la Neurociencia para enseñar inglés a estudiantes de primaria de la escuela 5 de Agosto de Esmeraldas, Ecuador, se realizó una investigación de enfoque mixto basada en un alcance descriptivo con una población de 90 estudiantes y con una muestra de 45 estudiantes de diferentes niveles. Los métodos utilizados fueron análisis y síntesis, hermenéutica y estadística descriptiva, con las técnicas de revisión documental, encuesta con el cuestionario y entrevista con algunas preguntas como instrumento principal. Los resultados revelaron que los temas que más gustan a los alumnos son 'Frutas y Verduras', 'Habilidades con puede/no puede', 'Partes de la casa'. Sin embargo, el tema que les resulta difícil, y no sólo en este nivel, es el 'Verbo ser'. Además, a los alumnos les gusta participar en clase, prefieren ser el centro de la clase, y aman las clases comunicativa donde la lengua inglesa fluya al máximo. Muestran interés por el trabajo en grupo, por los trabajos relacionados con el arte y consideran muy importante su estado emocional. La estrategia diseñada se basa en la neurociencia, a partir de algunas teorías relacionadas con la motivación, el interés y la creación de un buen ambiente educativo. Se recomienda que los profesores reciban formación basada en la neurociencia y la psicología para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectivo y afectivo. Palabras clave:PUCE - EsmeraldasSuarez Lezcano, José2024-04-02T15:40:55Z2024-04-02T15:40:55Z2024info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfL.A.069https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/42578esinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2025-06-09T21:11:05Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/42578Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802025-07-05T15:27:24.529395Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue
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