Gestión de entornos virtuales de aprendizaje: una propuesta de formación docente desde el enfoque socio – crítico

La siguiente investigación consiste en diseñar una propuesta de formación docente sobre gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje, desde el enfoque socio – crítico, dirigido al personal académico de la Unidad Educativa Bilingüe ¨Computer World¨ ubicada en Quito – Provincia de Pichincha, para el año lectivo 2020 – 2021. Esta investigación es de tipo proyectiva, ya que diseña o crea propuestas dirigidas a resolver determinadas situaciones, además es diseño de campo, la misma tuvo un enfoque cuantitativo puesto que se aplicó una encuesta a los docentes de toda la institución Inicial, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto A, sexto B, séptimo A, séptimo B. Octavo, Noveno, Décimo, 1ero de BGU, 2do de BGU y 3ero de BGU. La población y la muestra está comprendida por los 25 docentes que laboran en la institución educativa, se realizó la selección por muestreo no probabilístico a conveniencia, el instrumento aplicado fue la encuesta, cuyo cuestionario consta de 16 preguntas utilizando Google forms. Se empleó estadística descriptiva; además, se elaboraron los cuadros de frecuencias y los gráficos. Entre los resultados obtenidos en esta investigación se menciona la motivación que tienen los docentes en cuanto a recibir capacitación continua en el uso de las herramientas virtuales; entre los factores importantes para el desarrollo de las clases está el tener un buen equipo de computación y una excelente conexión a internet. Por esta razón, se recomienda el diseño de una guía metodológica.

• Автор: Cataña Acosta, Susana Maribel (author)
• Формат: masterThesis
• Опубліковано: 2021
• Предмети: Profesores - formación profesional - Ecuador; innovaciones educativas; aprendizaje - entornos virtuales; educación - tecnologías de información (tic); aprendizaje, estrategias de
• Онлайн доступ: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20148