Gamificación para favorecer el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de la suma y resta con fracciones en séptimo año de EGB desde una perspectiva inclusiva.

La presente investigación aplicó la gamificación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la suma y resta con fracciones en un séptimo año de educación básica general, utilizando una perspectiva inclusiva y materiales didácticos. Se basó en competencias curriculares y en la educación inclusiva, así...

• Main Author: Bermeo García, Juan Carlos (author)
• Other Authors: Pillajo Garnica, John Alexander (author)
• Format: bachelorThesis
• Published: 2023
• Subjects: Gamificación; asignatura Matemática; proceso de enseñanza aprendizaje; educación inclusiva; Gamification; Mathematics; teaching – learning process; inclusive education
• Online Access: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2937