La taptana como instrumento para desarrollar el razonamiento lógico matemático en estudiantes de cuarto año de EIB.

Es reconocido a nivel nacional e internacional, que la asignatura de matemáticas genera resistencia en los estudiantes, el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje se ve afectado por no utilizar metodologías y estrategias adecuadas o por la falta de conocimientos de los docentes, hechos que co...

• المؤلف الرئيسي: Condo Condo, Erika Inés (author)
• مؤلفون آخرون: Mejía Bacuilima, Lipsia Belén (author)
• التنسيق: bachelorThesis
• منشور في: 2021
• الموضوعات: Taptana; Matemáticas; Razonamiento matemático; Enseñanza-aprendizaje; Mathematics; Mathematical reasoning; Teaching-learning
• الوصول للمادة أونلاين: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1957