Experiencia de aprendizaje desde el modelo Reggio Emilia para el desarrollo emocional en el nivel Inicial 2B del Centro de Educación Inicial Alonso Torres
El propósito de la educación es empoderar a los estudiantes y brindarles las herramientas necesarias para afrontar la vida desde todos los ámbitos, por lo que, es importante incluir actividades que apoyen el desarrollo emocional dentro de las aulas de clase. Ante esto, de acuerdo a lo observado en l...
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| Հիմնական հեղինակ: | |
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| Այլ հեղինակներ: | |
| Ձևաչափ: | bachelorThesis |
| Հրապարակվել է: |
2022
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2373 |
| Ցուցիչներ: |
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Ավելացրեք ցուցիչ | Ամփոփում: | El propósito de la educación es empoderar a los estudiantes y brindarles las herramientas necesarias para afrontar la vida desde todos los ámbitos, por lo que, es importante incluir actividades que apoyen el desarrollo emocional dentro de las aulas de clase. Ante esto, de acuerdo a lo observado en las prácticas preprofesionales, los infantes experimentan diversos momentos con carga emocional, que llegan a interrumpir su proceso educativo. Por tal motivo, el presente trabajo estuvo direccionado a contribuir con el desarrollo emocional de los infantes de 4 a 5 años, mediante una experiencia de aprendizaje denominada “Todo mi desarrollo a la vez”. Con el fin de alcanzar este objetivo, se inició el proceso de investigación con una fundamentación teórica, en la que el Ministerio de Educación MINEDUC (2019), Prado (2018) y Currículo de Educación Inicial (2014) abordan el desarrollo emocional de los infantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, la importancia de la educación emocional en esta etapa y la relación que tiene con el proceso de aprendizaje. El trabajo se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, paradigma socio-crítico y la metodología de investigación-acción. De acuerdo a las fases que esta plantea, se realizó el diagnóstico a través de la aplicación de tres instrumentos. Después de realizar el análisis se evidenció como resultado la necesidad de apoyar en la diferenciación de las emociones, promover espacios para desarrollar la empatía y contribuir con la regulación emocional de los infantes. En relación con estos hallazgos, se diseñó la Experiencia de aprendizaje “Todo mi desarrollo a la vez”, misma que se implementó durante cuatro semanas. Finalmente, se realizó la evaluación de la implementación en donde se obtuvieron como resultados que las actividades y materiales estuvieron enfocadas en contribuir con el desarrollo emocional de los infantes y basadas en el modelo de Reggio Emilia |
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