La tutoría de pares como estrategia para fomentar la comprensión lectora de los estudiantes de 10mo “B” de EGB de la Unidad Educativa “Ricardo Muñoz Chávez” de la ciudad de Cuenca en el periodo 2019-202
El presente proyecto tiene como objetivo proponer actividades para mejorar la comprensión lectora a través de la tutoría de pares en estudiantes de décimo año de Educación General Básica. Esta investigación nace a partir de la experiencia en la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez durante las pract...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
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| Eará dahkkit: | |
| Materiálatiipa: | bachelorThesis |
| Almmustuhtton: |
2020
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| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1811 |
| Fáddágilkorat: |
Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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Lasit fáddágilkoriid | Čoahkkáigeassu: | El presente proyecto tiene como objetivo proponer actividades para mejorar la comprensión lectora a través de la tutoría de pares en estudiantes de décimo año de Educación General Básica. Esta investigación nace a partir de la experiencia en la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez durante las practicas pre profesionales; contexto en el cual se pudo evidenciar el bajo nivel de comprensión lectora, para ello se han propuesto actividades que mejoraran los tres niveles de comprensión a través de la tutoría de pares con el fin de generar un ambiente cooperativo entre los estudiantes y mejorar la capacidad lectora. La metodología empleada para esta investigación es cuantitativa, la misma que permitió mostrar una realidad objetiva a través de la recolección de datos de los diagnósticos aplicados a la docente y estudiantes. La investigación se fundamenta en el enfoque deductivo, bajo la investigación descriptiva, puesto que se han planteado la descripción de variables y conceptos, y la propuesta se desarrolló fundamentada en una modalidad de proyecto factible. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento un cuestionario mixto que permitió conocer los niveles de comprensión lectora de los estudiantes. Como resultado del presente estudio, se plantea la propuesta de actividades para desarrollar los niveles de comprensión lectora basadas en la tutoría de pares, con la cual se pretende mejorar las habilidades básicas de comprensión hasta alcanzar un nivel crítico, lo que les permitirá a los estudiantes desenvolverse de mejor manera tanto en el ámbito académico como en su vida diaria. |
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