Secuencia didáctica para contribuir al desarrollo de la conciencia lingüística en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los niños de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “16 de Abril” periodo lectivo 2019 -2020

La conciencia lingüística es un aspecto facilitador del aprendizaje de la lectoescritura en los primeros años de enseñanza, por ello, el objetivo del presente proyecto fue desarrollar una secuencia didáctica para contribuir al desarrollo de la conciencia lingüística (semántica, léxica, fonológica y...

• Hoofdauteur: Gervacio Calle, Mercy Verónica (author)
• Andere auteurs: Paredes Quito, Erika Alexandra (author)
• Formaat: bachelorThesis
• Gepubliceerd in: 2020
• Onderwerpen: Conciencia lingüística; Lectoescritura; Sintáctica; Semántica; Fonológica; Comprensión lectora; Linguistic awareness; Literacy; Syntactic; Semantics; Phonological; Reading
• Online toegang: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1431