“Estrategias didácticas en el proceso de aprendizaje de las nociones básicas en relación al número-cantidad hasta el 5, en niños/ as de 3 a 4 años”

El Proyecto de Integración Curricular, surge a partir de las prácticas preprofesionales en el Centro de Educación Inicial “Alberto Astudillo Montesinos”, Inicial 1. Se observaron en los infantes ciertas dificultades en la correspondencia entre el número y la cantidad, a partir de la problemática ide...

• 第一著者: Amaya Yumbla, Priscila Aracely (author)
• その他の著者: Loja Bermeo, Zaida Mariana (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 出版事項: 2021
• 主題: Nociones básicas; Estrategias didácticas; Noción de número; Noción de cantidad; Basic notions; Didactic strategies; Notion of number; Notion of quantity
• オンライン･アクセス: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1735