“Estrategias didácticas en el proceso de aprendizaje de las nociones básicas en relación al número-cantidad hasta el 5, en niños/ as de 3 a 4 años”

El Proyecto de Integración Curricular, surge a partir de las prácticas preprofesionales en el Centro de Educación Inicial “Alberto Astudillo Montesinos”, Inicial 1. Se observaron en los infantes ciertas dificultades en la correspondencia entre el número y la cantidad, a partir de la problemática ide...

• Autor Principal: Amaya Yumbla, Priscila Aracely (author)
• Outros autores: Loja Bermeo, Zaida Mariana (author)
• Formato: bachelorThesis
• Publicado: 2021
• Subjects: Nociones básicas; Estrategias didácticas; Noción de número; Noción de cantidad; Basic notions; Didactic strategies; Notion of number; Notion of quantity
• Acceso en liña: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1735