Estrategia de enseñanza basada en semiótica para el aprendizaje de funciones en el subnivel Superior de la Educación General Básica del Ecuador
En el aprendizaje de funciones matemáticas, la población estudiantil necesita construir, comprender y utilizar conceptos. Lograrlo es difícil, porque un concepto matemático tiene diferentes formas de representación, su significado es parcial y se requiere tiempo para practicar-emplear en la vida aca...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | bachelorThesis |
| Được phát hành: |
2020
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1827 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thêm thẻ