La inclusión de niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes de 5 a 6 años (un estudio de caso)

La inclusión educativa de los sujetos con trastorno de espectro autista (TEA) ha sido una problemática constante desde su descubrimiento y caracterización. Pese a los largos años en que se ha estudiado y a la enorme cantidad de investigaciones que se ha desarrollado para comprender de mejor manera a...

• Hoofdauteur: Encarnación Encarnación, Mercedes Olivia (author)
• Formaat: masterThesis
• Gepubliceerd in: 2020
• Onderwerpen: Trastorno del espectro autista; Inclusión educativa; Enseñanza-aprendizaje; Estrategias didácticas; Autism spectrum disorder; Educational inclusion; Teaching-learning; Didactic strategies
• Online toegang: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1601