Estrategia didáctica clase invertida (Flipped classrom), para el desarrollo del pensamiento científico en el área de Ciencias Naturales en E.G.B.

La construcción de aprendizajes significativos en la signatura de Ciencias Naturales, teniendo a los estudiantes como protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje, es uno de los retos que enfrentamos actualmente los docentes. El presente trabajo propone el uso de la estrategia de la Clase Inve...

• Auteur principal: Solís Acosta, Myriam Fernanda (author)
• Format: masterThesis
• Publié: 2020
• Sujets: Pensamiento científico; Clase invertida; Scientific thinking; Flipped Classroom
• Accès en ligne: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1556