El método de proyectos para el aprendizaje de estudios sociales en estudiantes del octavo EGB de la U:E. Fasayñan
La presente investigación tiene como objetivo implementar el Método de proyectos para contribuir al aprendizaje en la materia de Estudios sociales en los estudiantes del Octavo año de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Fasayñan. Como resultado del estudio teórico se propone el Método d...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | masterThesis |
| প্রকাশিত: |
2020
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1552 |
| ট্যাগগুলো: |
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ট্যাগ যুক্ত করুন | সংক্ষিপ্ত: | La presente investigación tiene como objetivo implementar el Método de proyectos para contribuir al aprendizaje en la materia de Estudios sociales en los estudiantes del Octavo año de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Fasayñan. Como resultado del estudio teórico se propone el Método de proyectos como estrategia metodológica para aplicar en la investigación. Se considera el Método de proyectos como la metodología que se aplica para desarrollar el ABP. El problema científico se expresa en ¿Cómo contribuir al desarrollo de aprendizajes de Estudios sociales en los estudiantes del Octavo año de EGB, en el periodo del segundo bloque del lectivo 2019-2020? Se utiliza la metodología cualitativa, basada en el paradigma socio-crítico con marcado carácter auto reflexivo. Se establece la unidad de análisis, las categorías y los criterios para el análisis de las categorías, con ellas se evalúa el diagnóstico, se elabora la propuesta de proyectos y se evalúan los resultados alcanzados. Como resultados se alcanzan aprendizajes de contenidos complejos en los estudiantes de octavo año de EGB, así como el desarrollo de destrezas asociadas al aprender a aprender y actitudes más favorables a este tipo de estrategias, donde la investigación desempeña un rol esencial para aprender de forma autónoma. Se concluye que el Método de proyectos facilita y potencia el trabajo en el área de conocimiento de los Estudios sociales, este permite amplia autonomía en el estudiante para la búsqueda de información, planificar sus acciones, ejecutar el proyecto, controlar su desarrollo y valorar el proceso y resultado de aprendizaje. El estudiante aprende a aprender. |
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