Estrategia didáctica constructivista para la comprensión de polinomios en el noveno año de EGB de la Unidad Educativa República del Ecuador

El trabajo de campo de esta investigación se realizó en la Unidad Educativa “República del Ecuador” en la ciudad de Cuenca. En el cual, se detectó dificultades con la comprensión matemática en el tema de polinomios. Por lo que se planteó la pregunta de investigación: ¿Cómo contribuir a la comprensió...

• 1. Verfasser: Sibri Sibri, Juan Carlos (author)
• Weitere Verfasser: Suquitana Alvarez, Marlon Javier (author)
• Format: bachelorThesis
• Veröffentlicht: 2020
• Schlagworte: Estrategia didáctica; Polinomios; Comprensión matemática; Indicadores de comprensión; Didactic strategy; Problem solving; Polynomials; Mathematical comprehension; Comprehension indicators
• Online Zugang: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1825