Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes del tercer año de EGB de la Unidad Educativa Remigio Romero y Cordero

Diversos estudios demuestran que el uso de estrategias didácticas puede ser una herramienta favorable para la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura de manera, que rompa con la monotonía de observador en el caso del estudiante y como actor principal al docente, remplazando como actor activo al e...

• 第一著者: Suárez Gómez, Erika Paola (author)
• その他の著者: Meza Paredes, Stiven Francisco (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 出版事項: 2022
• 主題: Lectoescritura; Estrategia didáctica; Aprendizaje colaborativo; Actividades; Reading and writing; Didactic strategy; Collaborative learning; Activities
• オンライン･アクセス: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2442