La taptana como instrumento para desarrollar el razonamiento lógico matemático en estudiantes de cuarto año de EIB.
Es reconocido a nivel nacional e internacional, que la asignatura de matemáticas genera resistencia en los estudiantes, el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje se ve afectado por no utilizar metodologías y estrategias adecuadas o por la falta de conocimientos de los docentes, hechos que co...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Publié: |
2021
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1957 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Ajouter un tag