Estrategia didáctica destinada a contribuir a la estimulación del lenguaje de las niñas y niños del Subnivel 2 - Inicial 1 “B” en la Unidad Educativa “Luis Cordero”.

La investigación tiene su génesis en las necesidades de las niñas y niños del Subnivel 2 - Inicial 1 “B” de la Unidad Educativa “Luis Cordero”, se evidenció que presentaban dificultades en su lenguaje, debido a su insuficiente estimulación. Es así, que para dar solución a la problemática identificada se plantea como objetivo diseñar una estrategia didáctica que contribuya a la estimulación del lenguaje de las niñas y niños, la que está estructurada en tres fases: la primera de orientación y diseño, la segunda de ejecución y la tercera de evaluación y control. La metodología utilizada corresponde al paradigma socio-crítico; que abarca un enfoque cualitativo, la que tiene como elemento principal la investigación acción participativa. Además, se emplearon métodos de investigación como el inductivo y análisis-síntesis. También se emplearon técnicas de recolección y análisis de la información como: la observación participante, entrevista y encuesta; e instrumentos como: guía de entrevista, cuestionario de encuesta y guía de observación. Los resultados obtenidos al aplicar la propuesta indicaron que las niñas y niños estimularon su lenguaje a nivel oral, gestual y gráfico. Concluyendo que el diseño, aplicación y validación de la propuesta elevó los resultados de los indicadores planteados.

• Автор: Jadán Cajamarca, Mónica Cecilia (author)
• Інші автори: Zhañay Salto, Joan Carolina (author)
• Формат: bachelorThesis
• Опубліковано: 2020
• Предмети: Estimulación; Lenguaje; Estrategia didáctica; Educación Inicial; Stimulation; Language; Initial education; Didactic strategy
• Онлайн доступ: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1468